布想趴趴照

　　其實我有點不明白，為什麼要把劉克襄放在十一月。如果說十一月是秋天的季節，到是可以勉強說的過去。如果是以出生月份的最佳代表人物，我的肋骨可能又需要復健了。因為，我所認識的十一月生，沒有一個是戶外型的。

　　來到將就居，第一個習慣動作就是查看桌上的補充資料，今天看到的是『台灣牡丹社事件』。原本以為今天會講一些牡丹社事件的一些故事，但是並沒有。

　　除了透過今天的男主角了解歷史文獻的引用之外，其實大家今天都還頗認真的。不知道是不是因為大家漸入佳境，越來越容易在討論的時候引起共鳴，可能是小小事件，也有可能是小提問，至少提問的時候不再出現怪問題。

　　大家越認真的時候，我的報告就越無聊。實際上，真的是這個樣子。這也就是為什麼，不知道該怎麼報告，遲遲拖稿的原因之一。（明明就是因為這周老闆度假去，公司沒大人，工作上偷懶、high過頭，拼命補工作的緣故吧？）

　　提到文獻，老師在桌上放了好幾本舊書。其實老早就發現了，只是沒膽提起。到課堂最後，老師特別介紹那一本攝影手冊。那本攝影集是日本人紀錄台灣的大小事物，從食衣住行育樂樣樣謹小慎微，讓人不得不佩服小鼻子小眼睛的日本人。

　　老師今天看起來很開心，不知道有什麼令人高興的事情。不僅嘴角彎彎，眼睛不時泛著笑意，老師翻著攝影集，講解著當時各階層的服裝，以及各個族群的特色，更開心的是，老師指出了出草的照片。一整排的骷髏頭，或許透過黑白照片現在可能覺得不怎麼樣，在當時卻是一種活生生的恐懼。終於有一項符合的今天的十一月。

　　今天額外的資料是老師家舊的一頁戶籍謄本。那是因為老師告訴我們舊的戶謄長的什麼樣，把人種登記的清清楚楚，甚至連纏足都登記在裡面。

　　課末，老師照例公佈下次的賞析。其實也沒得選了，老師雖然這樣說，嘴角怎麼還是有笑意？是開心快要擺脫我們了嗎？
　　小朋友說：「老師，如果課程結束，你一定會很想我，因為沒有人會問你怪問題。」老師笑而不答。但是我知道，老師不知道該怎麼回答這種問題。因為小朋友的問法不對。

　　小朋友突然有點感傷課程快結束，要我們等他明年考完試，再一起當同學。我壞壞的對她說：「我會等妳的，學妹。」小朋友直呼我很壞。

　　好啦～今天不宜感傷，要開心過日子喔～

By 阿布
2007.07.23補述

下週賞析作者：莊裕安
賞析文章：『野獸派丈母娘』、『膽固醇與法斯塔夫』。